本文目录一览：
几种外国音乐教学法的特点
1、歌唱教学、节奏的配合教学、视唱与歌曲练习、手语教学。
2、主要有五种音乐教学法：西德的奥尔夫教学法。忿、匈牙利的柯达伊音乐教学法。日本的铃木音乐教学法。瑞士的达尔克罗斯音乐教学法。美国的综合乐感教学法。这些教学方法的共同特点是： 把欣赏、演唱、演奏与舞蹈有机地结合起来。
3、达尔克罗兹教学法：其特色是教师以钢琴的即兴方式进行教学，而学生则用身体的律动来体验对音乐的感受。
4、奥尔夫音乐教育：奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。达尔克罗兹音乐教育：立足于听（音乐），而且是以教师的即兴伴奏为主。
美国音乐的音乐教育
1、尽管美国是一个多民族的移民国家，但在1838年学校开始开设音乐课至19世纪末这一时期，学校音乐教育教学的内容主要是以德国古典音乐为主，除了西欧音乐之外的其他国家的移民音乐没有被纳入学校音乐教学内容。“在整个19世纪后半期，所有普通教育和音乐教育都对欧洲哲学和教育方法论进行了引用。
2、伊斯曼音乐学院伊斯曼音乐学院是1921年由著名实业家、慈善家、柯达公司创始人乔治伊斯曼创建的专业音乐学院。该学院被认为是世界上最有名望的音乐学院之一。其座落于美国纽约州罗彻斯特市区中心地带，是隶属于罗彻斯特大学的音乐专业学院。伊斯曼音乐学院在美国音乐学院研究生院排名中位居全美前列。
3、美国有很多优秀的音乐学院，罗彻斯特大学的Eastman School of Music位于纽约州，以卓越的音乐教育闻名。印地安那大学布鲁明顿分校也提供优秀的音乐课程，位于印地安那州的布鲁明顿。纽约市的茱莉亚学院则是世界顶级的表演艺术学院之一。
4、TMC音乐是一种创新的儿童音乐教育方式，它融合了达尔卡洛兹、柯达伊、奥尔夫和戈登等多位著名音乐教育家的理论与方法。TMC，即Themusicclass的简称，代表着美国领先的儿童早期音乐教育课程。TMC音乐启蒙课程旨在通过父母的积极参与，营造一个有利于孩子音乐潜能发展的环境。
5、美国音乐学院和大学音乐系数量庞大，提供博士学位课程，入学要求与欧洲音乐学院有所不同，中国学生需通过“托福”考试。最著名的音乐学院之一是1924年创立于纽约的茱莉亚音乐学院，汇聚了全球顶尖的音乐教育专家。
美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》
1、美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中写道：“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提到更高水平的话，那么即使他永远成不了一个技艺名家，他也将通过音乐找到他的个人幸福，并且为自己建立一个更好的生活和一个更广阔的个性。
2、这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话。是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿做这美的传播者，在孩子们的心灵播洒上最美的种子，让他们能找到自己的音乐源泉，成为终身爱好音乐的快乐人。
3、美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在其《学校教学心理学》中写道：“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热情，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且缓步地把它提到更高水平的话，那么，即使他永远成不了一个技艺名家，他也将通过音乐找到他的个人幸福…….这是音乐教育的主要任务。
4、正如美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在其《学校音乐教学心理学》中所写：“对于音乐学习来说，知识也好，技能也好，整体音乐素养也好，均离不开音乐兴趣这个根本的源泉。
5、见詹姆士.L.穆塞尔和梅贝尔.格连合著的《中小学音乐教育心理学》）儿童少年时期 是培养绝对音高的最佳时期，具有绝对音高的人可以说已具有了良好的音乐素质，而教儿童 少年学习固定音高的乐器，正是培养其绝对音高概念（至少是良好的音准）的最佳途径。
6、切忌在吹奏过程中用踏脚或点头来打拍子。掌握运气的方法，呼吸采用胸腹联合呼吸，换气，应预先设计好乐曲应换气的地方，并采用嘴鼻一起呼吸。主要应用于乐曲的旋律连续的吹或吸时，感到气量不够的地方。需换气的地方应在乐谱上做好记号。要善于发现规律，来解决好运气的问题。
以上就是“美国综合音乐教学法”的相关介绍，希望小编的这篇文章能给你带来帮助。如果你想要了解更多关于这些方面的内容，请继续关注留学频道。
